تقوم طريقة التدريب الشخصي التي نتبناها في البرنامج على التفكير ومن عدة مجالات مثل مجال علم النفس التنموي وعلم النفس التحفيزي كما تقوم أيضًا على علم النفس التربوي وعلم النفس المعرفي، فقد ألهمَّ طريقتنا في العمل نظرية الذكاء المُتعدَّد والتي تعتمد على مُساعدة الطلاب في تطوير استراتيجيات تعلّم شخصية خاصة بهم.
ويُساهِم المدرب الشخصي في تطوير شخصية الطالب حيث يتم تنظيم البرنامج التعليمي للطالب ودعمه وتقييمه ومتابعته. ومن خلال التدريب الشخصي، يتعلم الطالب وضع أهداف واضحة وواقعية، ولكنها لا تزال صعبة، كما يتعلم كيفية العمل مقابل أهداف مُحددة.
ويلعب المُدرِّب الشخصي للطالب دورًا حاسمًا في نجاح دراسته حيث يُرشِّد الطالب بطريقةٍ مٍنظَّمةِ لا تعتمد على المادة الدراسية بما يعني أن الطلاب يتلقون المساعدة في تحديد الأهداف وفي إيجاد الاستراتيجيات التي تُمكِّن من الوصول إلى هذه الأهداف والتخطيط والمتابعة والتفكير في عملية التعلُم الخاصة بهم.
ولا يقتصر التدريب الشخصي على المُحادثات المقررَّة لمُناقشة تدريب الطالب وتنميته وإنما يكون عبارة عن حوارٍ مستمرٍ بين الطالب ومدربِّه، ويميِّز هذا الحوار نوعٍ من التقارب والاهتمام حيث يكون المدرب هو المسؤول عن تحمّل الطالب للمسؤولية التي يمكنه إدارتها وليس أكثر.
وكما هو الحال في كل تدريب، يختلف المحتوى في الدروس الخاصة، ويتوقف ذلك على مستوى نضج الطالب واحتياجاته. ففي البداية، يحصل الطالب على مساعدةٍ ودعمٍ للخطوات التي تُساعده على تحقيق خطته الشخصية وفهمٍ لأساليب العمل ثم ينتقل التركيز تدريجيًا لينعكس على العملية التعليمية للطالب حيث يعكس الطالب ما تعلمه على أهدافه التي وضعها وعمله الذي يقوم به واستراتيجياته ونتائجه المتعلقة بذلك. وبينما يتعمق الطالب في دراساته، يتحمل مسؤوليةً أكبر ويتلقى تدريبًا إضافيًا لتحقيق أهدافٍ صعبةٍ جديدةٍ.
وقد وضعنا عدد من الأدوات للمدرس (المدرِّب) والطالب والأسرة لضمان أن تكون عملية التدريس الخاصة ناجحة ومنظمَّة.
جلسات التدريب
يتم الاتفاق على موعدٍ للمناقشات الأسبوعية بين المُدرّب والطالب، ويتم خلال هذه المناقشة التي يتم الإعداد لها جيدًا مُراجعة ومُتابعة وتقييم أداء الطالب وفقًا للأهداف والاستراتيجيات الموضوعة، وينعكِّس ذلك على أنشطة الطالب المدرسية ونتائجه واستراتيجياته، وتُمثِّل هذه المراجعة وانعكاسها على العملية التعليمية بؤرة نقاش الطالب مع مُدرِّبه، وتكون نتيجة هذا النقاش وضع الأهداف التي يتم الاتفاق عليها للأسبوع القادم واستراتيجيات تحقيقها والخطة الزمنية المطلوبة لذلك.
دفتر الأداء
يكون لدى كل طالب دفترًا خاصًا به يحتوي على أهدافه التعليمية للأسبوع المقبل والأنشطة والمهام المرتبطة بتحقيق هذه الأهداف والجدول الزمني الموضوع لتحقيق كلٍ منها، ويعمل هذا الدفتر بمثابة الأداة الرئيسية لعمليات التخطيط والمراجعة التي يقوم بها الطالب فهو ضروري لمتابعة الطالب وإرشاده خلال العملية التعليمية، ومن ثمَّ نعتبره أداةً رئيسيةً في التعليم المُخصَّص كما يتم كتابة تقييم عن كل أسبوع ماضي في هذا الدفتر.
مناقشة ومتابعة التقدم الذي يحرزه الطالب
يتمّ متابعة التقدم / التطور الذي يحرزه الطالب مع مدربه بصفة مستمرة، عند الحاجة أو مرة كل ستة أشهر على الأقل، وتكون هذه المراجعة مع المدرب الشخصي له ويتم خلالها مناقشة وتقييم أهداف واستراتيجيات الطالب خلال دراسته، وتُسلِّط هذه المراجعة الضوء على الموقف المدرسي للطالب من المنظور الشخصي والاجتماعي، ويتم تعديل الأهداف المُتفق عليها، إذا تطلب الأمر ذلك.
خطة الدراسة الفردية
يتم الاتفاق في جلسة مراجعة التقدم المُحرز بين الطالب وولي الأمر والمُدرِّب على المنهج الدراسي الذي سيدرسه الطالب، ويتم وضع الأهداف الشخصية والاستراتيجيات المُرتبطة بها، وتكون هذه الأهداف بمثابة الأهداف المتوسطة إلى طويلة الأجل والتي يجب على الطالب تحقيقها خلال 6 أشهر أما الأهداف النهائية فتكون هي الأهداف التي يطمح الطالب لتحقيقها من خلال الخطة التعليمية بالكامل بما فيها الدورات التدريبية التي يطمح الطالب في الحصول عليها وكذلك جودة المعرفة والتي يتم التعبير عنها في صورة درجاتٍ أو تقديراتٍ في الامتحانات، ويتم الاتفاق على عدد من الغايات في ضوء هذه الأهداف بحيث تغطي هذه الغايات فترة الستة أشهر المقبلة، ويتم توثيق الخطة الدراسية للطالب في نظام التوثيق التعليمي (EDS)، وتخضع هذه الخطة للمراجعة والتعديل المُستمر، وكلما يتطلب الأمر ذلك.
نظام التوثيق التعليمي (EDS)
يُساعد نظام التوثيق التعليمي (EDS) المُدرِّب والطالب وولي الأمر على مُتابعة سير العملية التعليمية للطالب حيث يحتوي النظام على المنهج الشخصي الذي يدرسه الطالب وأهدافه النهائية التي يطمح للوصول إليها، والأهداف والاستراتيجيات الموضوعة لتحقيقها خلال الفصل الدراسي كما يتم توثيق نتائج كل صف دراسي للطالب وكذلك التعديلات التي يُدخِّلها على الأداء خلال الفصل الدراسي في النظام نفسه.